Прогимназиален и гимназиален етап 5.-12. клас

Медиация в училището – от лично осъзнаване към лидерство и отговорност

Програмата за 5.–12. клас на Академия Миротворци е насочена към един от най-предизвикателните и формиращи периоди в развитието на децата и младежите – времето на интензивни емоционални, социални и идентификационни промени.

В тази възраст конфликтите вече не са само ситуативни, а често са свързани с принадлежност, статус, влияние, граници и ценности. Програмата подкрепя учениците да развиват саморегулация, отговорност и умения за зряло общуване, както и да поемат активна роля в създаването на безопасна и подкрепяща училищна среда.

Какво развиваме при учениците

Прогимназиален етап – 5.–7. клас

Фокус: предпубертет, идентичност, емоционална саморегулация и първа автономия.

В този етап учениците:

работят с интензивни емоции, свързани с телесни и хормонални промени;
изследват теми като идентичност, принадлежност и групово влияние;
развиват умения за справяне с конфликти между връстници, които все по-често се случват без намесата на възрастен;
учат кога могат да се справят самостоятелно и кога е важно да потърсят подкрепа.

Програмата се реализира чрез адаптирани уроци, тренинги и практически упражнения, основно в рамките на часа на класа и училищния живот.

На този етап се въвеждат базовите обучения за ученици-медиатори – първите деца, които поемат роля на миротворци в училищната общност.

Гимназиален етап – 8.–12. клас

Фокус: ученици-медиатори Миротворци, лидерство и осъзнато-водена медиация.

В гимназиален етап програмата достига своето най-зряло ниво.

Учениците:

преминават през сертифициращо обучение за ученици-медиатори по модела на Академия Миротворци;
развиват умения за водене на трудни разговори и управление на конфликти;
упражняват техники за задаване на въпроси, преформулиране и активното слушане;
разбират различни психологически профили и се учат да фокусират вниманието върху силните страни;
работят практически по реални казуси от училищния живот.

След сертифицирането си учениците-медиатори получават специална магнитна значка „Медиатор“ – видим знак за доверие, отговорност и принадлежност към общността на Миротворците. Значката не е символичен аксесоар, а ясно обозначение на ролята им в училищната среда и част от утвърдения стандарт на Академия Миротворци.

Специфика на програмата е ко-медиацията – учениците водят медиации съвместно с възрастен медиатор. Например конфликт „учител–ученик“ се води от учител-медиатор и ученик-медиатор, което гарантира равнопоставеност, сигурност и доверие.

Подход „връстници помагат на връстници“

Обучението на ученици-медиатори в Академия Миротворци стъпва върху утвърдения подход „връстници помагат на връстници“ – модел, при който децата и младежите имат активна, видима и значима роля в изграждането на училищната култура.

Учениците-медиатори не са „дежурни решаващи конфликти“, а:

превантивни лидери в своята среда;
модели за подражание в начина, по който общуват, слушат и реагират;
активни участници в живота на училището.

В рамките на своята роля те:

влизат в часовете на класа и работят със съучениците си по теми като общуване, граници, емоции и справяне с напрежение;
организират събития и инициативи, посветени на успешната комуникация и ненасилственото решаване на конфликти;
показват конкретни техники за справяне с трудни емоции – гняв, страх, срам, безсилие;
създават среда, в която търсенето на помощ е нормално, а диалогът – възможен.

Тази роля има силен превантивен ефект – напрежението се разпознава по-рано, конфликтите се изговарят навреме, а агресията рядко стига до ескалация. Училището започва да функционира като общност, в която децата не са пасивни наблюдатели, а активни носители на промяната.

Етапи на въвеждане на програмата в училище (5.–12. клас)

Направление 1 Създаване на Миротворци в училище – обучения и развитие на ученици-медиатори

Цел:
Изграждане на ученици с умения за саморегулация, диалог и отговорно лидерство, който имат осъзнато, позитивно и конструктивно влияне в средата.

Обучение на ученици-медиатори:

Продължителност: 6 учебни дни (вкл. изпит и супервизия)
Минимум 16 ученици за група
70 учебни часа, над 60% практическа работа
Резултат: Сертифицирани ученици-медиатори „Миротворци в училище“, работещи под супервизията на Треньор на ученици-медиатори

Обучение на Треньори на ученици-медиатори (препоръчително):

Продължителност: 3 дни (48 учебни часа)
2 квалификационни кредита
Подготвя педагогически специалисти, които:
съпровождат учениците-медиатори;
провеждат регулярни срещи;
обучават нови ученици;
поддържат стандарта на Академия Миротворци.

Направление 2 Център по медиация – работа с възрастните и училищната общност

Цел:
Създаване на устойчива система за управление на конфликти в училището.

Етап 1 – Обучение и сертифициране на педагогически екип

Участници: директор/зам.-директор + минимум двама педагози
Продължителност: 6 дни (присъствено)
Провеждане: Институт Итера – акредитирана организация
Резултат: Сертифициран екип медиатори, способен да води медиации и да ръководи Центъра

Етап 2 – Административно и организационно въвеждане

Пълен пакет документи: правилник, процедури, формуляри, шаблони
Приемане от Педагогически съвет
Комуникационна стратегия към родителите и общността

Етап 3 – Официално откриване

Церемония по откриване
Подписване на „Обещанието на медиатора“
Визуално позициониране (табели, банер)

След откриването училището става част от Националната мрежа за училищна медиация – Peacemaker Academy Network.

За кого е подходяща програмата

Основни и средни училища
Профилирани и професионални гимназии
Общински и частни образователни институции
Училищни екипи, които търсят дългосрочен и цялостен модел за превенция и работа с конфликти

Прогимназиален и гимназиален етап 5.-12. клас

Медиация в училището – от лично осъзнаване към лидерство и отговорност

Какво развиваме при учениците

Прогимназиален етап – 5.–7. клас

Гимназиален етап – 8.–12. клас

Подход „връстници помагат на връстници“

Етапи на въвеждане на програмата в училище (5.–12. клас)

Галерия

Заявка за програмата