Преди близо десет години във Варна започнаха първите пилотни обучения по училищна медиация като системен подход. Тогава говорехме за възможност. Днес вече виждаме модел, който работи – в училища, в детски градини, в реални ситуации, с реални деца и реални резултати.
Форумът „Училищната медиация в действие“, организиран и домакинстван от РУО – Варна под ръководството на д-р Ирена Радева, събра широк кръг участници от цялата страна. Сред тях бяха представители на регионалните управления на образованието в Смолян, Пловдив, Видин и Враца, директори на училища и детски градини, както и представители на съдебната власт, университетите и различни образователни институции.
Събитието затвърди ролята на РУО – Варна като институция, която последователно подкрепя развитието на училищната медиация още от първите пилотни обучения в региона.
Целта беше ясна: да бъде показано как медиацията може да бъде реален инструмент за превенция, диалог и емоционално съзряване при децата – не като еднократна инициатива, а като устойчив модел, който ефективно променя образователната среда.
В рамките на програмата участниците се срещнаха с цялостен подход към детското развитие – подход, в който конфликтът не се потиска, а се разбира; емоцията не се наказва, а се разчита; детето не получава готов отговор, а се учи да избира.
Когато ученици учат ученици – peer-to-peer моделът
Форумът започна в СУЕО „Ал. С. Пушкин“ – Варна, където ученици от 11. клас – Миротворци, проведоха открит урок с третокласници.
Те представиха ролята на училищния медиатор и чрез история за конфликт между две приятелки показаха как се разпознават различни гледни точки и как се стига до решение.
Това демонстрира една от ключовите идеи на модела – ученици, обучени като медиатори, да подкрепят по-малките не като авторитети, а като връстници.
Медиацията започва много преди конфликта
Вторият ден от форума започна в ДГ №23 „Иглика“ – Варна. Домакините посрещнаха гостите с топла и зареждаща обиколка на двора, след което ги поведоха в един различен свят – свят на игра, приказки, емоции и първи стъпки към саморегулация.
В детската градина медиацията не се въвежда като сложна процедура. Тя започва оттам, откъдето започва и детското разбиране за света – през преживяването, тялото, играта и историята.
Съобразно методологията на Академия Миротворци, в първа и втора възрастова група децата се запознават с базовите емоции. Те се учат да ги разпознават у себе си и у другите, да ги свързват с преживяванията си и да забелязват как емоциите се усещат в тялото. Това е основата на саморегулацията – детето постепенно започва да разбира какво се случва вътре в него и как може да успокои тялото и емоциите си.
Децата от първа група чуха приказката за София, която тръгва на детска градина, и заедно с нейния брат Александър се впуснаха в откриване и подреждане на емоциите, през които София преминава в първия си ден. Така темата за адаптацията, страха, тъгата, радостта и нуждата от подкрепа се превърна в преживяване, което децата могат да разпознаят и назоват.
След това децата от трета група показаха как тези знания се надграждат. В стаята се появи Робо – гост от планетата „Боботия“, където всички постоянно се карат. Робо беше чул за децата от ДГ „Иглика“ и техния „Мост на мира“ и беше дошъл да потърси помощ.
Заедно с децата той премина през конкретна конфликтна ситуация и през стъпките на „Моста на мира“. Така гостите видяха как още в детската градина децата могат да се учат да изслушват, да разбират какво се е случило, да разпознават чувства и нужди и да търсят решение.
Нов център, нови Миротворци и една торта „Медиация“
В Професионалната гимназия по туризъм „Проф. д-р Асен Златаров“ – Варна беше открит нов Център по медиация.
Учениците – Миротворци положиха „Обещание на Миротвореца“ и демонстрираха реален училищен казус, в който медиатори водиха структурирана медиация между съученици.
Финалът на срещата беше символичен – торта „Медиация“, създадена от учениците като съчетание между професионалните им умения и новите им компетентности.
Обмяна на практики: когато моделът вече има история
Денят завърши с професионална среща за обмяна на работещи идеи в Икономически университет – Варна. Там различни образователни институции представиха своя път в медиацията – не като еднократна инициатива, а като процес, който се развива във времето.
СУ „Д. Благоев“ разказа за своя път от пилотно училище, през успешна защита като иновативно училище с профил „Медиация“, до днес – с функциониращ Център по медиация и активни ученици-медиатори.
Професионалната техническа гимназия – Варна представи как Центърът по медиация и работата на Миротворците се вписват в училищния правилник, традиции и ежедневна организация.
ДГ „Карамфилче“ сподели своя успешен опит в прилагането на медиацията в предучилищна възраст и убеждението си, че това е метод, който работи. Бяха представени добри практики с малките откриватели на емоциите, лаборатория за емоции и, разбира се, „Мостът на мира“.
Медиаторите от ЧПГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери“ показаха нещо особено важно – колко далеч могат да стигнат младите хора, когато им се даде доверие, пространство и истинска отговорност. Те разказаха как подкрепят своите връстници, как провеждат часове с тях, използват игри за комуникация и ефективно общуване, както и как посрещат осмокласниците и ги въвеждат в училищната среда чрез доверие и подкрепа.
Но най-впечатляващото беше, че в хода на своята практика тези ученици са започнали да разпознават и по-сложните въпроси в приложението на медиацията. Размисълът върху тези въпроси ги довежда до създаването на AI приложение в помощ на училищните медиатори, което наричат Mediator Assistant.
Приложението търси решения на два ключови въпроса: как да се направи по-прецизна преценка дали даден случай е подходящ за медиация и как след това да се достигне до ефективно, реалистично и работещо споразумение.
Това е силен знак, че медиацията вече не просто се прилага от учениците. Тя се мисли, анализира и надгражда от тях.
След като гостите бяха потопени в живото лице на медиацията – през открити уроци, демонстрации, детски преживявания и реални училищни казуси – вторият ден продължи със „сглобяване на пъзела“: как медиацията може да се прилага ефективно и устойчиво в образователна среда.
Венета Иванова, основател на Академия Миротворци, представи цялостния модел за въвеждане на медиацията в образованието – от работата с емоциите и саморегулацията в детската градина, през изграждането на ученици-медиатори в училище, до създаването на действащи Центрове по медиация. Акцентът беше поставен върху това, че реални и измерими резултати се постигат не чрез еднократни инициативи или отделни добри практики, а чрез системно, последователно и методологично подкрепено приложение.
Този подход даде възможност на участниците да видят не само отделните елементи, но и връзката между тях – как преживяването се превръща в умение, как умението се превръща в училищна практика, а практиката постепенно изгражда култура на диалог.
Лиляна Барганска, председател на Институт „Итера“, внесе яснота по отношение на правната рамка и изискванията, свързани с прилагането на медиацията в училище. Тя очерта регламентираното място на медиацията в образователна среда и показа защо устойчивото ѝ въвеждане изисква не само ентусиазъм, но и ясно разбиране за нормативния контекст, ролите и отговорностите.
Форумът получи и силна институционална подкрепа. В срещата в Икономически университет – Варна участваха ректорът на университета проф. д-р Евгени Станимиров, председателят на Апелативен съд – Варна – Марин Маринов и председателят на Окръжен съд – Варна Цвета Павлова.
Дори най-добрите прогнози не могат да заменят човешкия разговор
В третия, последен ден от форума участниците посетиха Варненската морска гимназия и нейния Център за високи постижения – емблематично за града училище, в което се изучават професии, свързани с морето, навигацията и отговорността.
И там медиацията намери своето място.
Гостите бяха посрещнати от НАО – неизменен помощник на бъдещите моряци в добрите анализи и прогнози. Той обаче се оказа безсилен пред сложността на човешките взаимоотношения. Защото има ситуации, в които и най-добрият анализ не е достатъчен, ако липсва разговор, разбиране и готовност да чуеш другия.
Миротворците от гимназията демонстрираха казус, възникнал между ученици по време на екскурзия. В заплетената ситуация медиаторите показаха как може да се удържи напрежението, да се чуят различните страни и да се потърси изход, който не унижава, не обвинява и не прекъсва връзката между хората.
Така форумът завърши с много силно послание: медиацията има място навсякъде, където има хора. В детската градина, в класната стая, в професионалната гимназия, в училищния център, в бъдещата професия и в живота след училище.
Варна не представи идея. Варна показа практика.
Форумът „Училищна медиация в действие“ показа не просто отделни добри практики, а цялостен път. Път, който във Варна започва още с първите пилотни обучения през 2016/2017 година и постепенно се разгръща в училища, детски градини, центрове по медиация, ученически екипи и професионални общности.
Методологията на Академия Миротворци съчетава психология на развитието, афективна невронаука и медиация. Тя подкрепя критичните периоди в развитието на детето – от първия ден в детската градина до последния ден в училище – и поставя в центъра не само конфликта, а детето, което се учи да разбира себе си, другия и избора, който прави.
Затова училищната медиация не е просто инструмент за справяне със спорове. Тя е образователен подход за изграждане на емоционална зрялост, саморегулация, диалог и отговорност.
Форумът остави ясно усещане: във Варна училищната медиация вече не е тема за бъдещо развитие. Тя е реалност. Работещ модел. Част от ежедневието на децата.
Защото конфликтите няма да изчезнат от живота им.
Но децата могат да се научат как да не се изгубват в тях.
